Work-based learning in professional education: case report in a public hospital with a multiprofessional residency program
DOI:
https://doi.org/10.21710/rch.v32i.671Keywords:
active methodology, teaching-learning, perinatologyAbstract
The aim of this article focuses on verifying the application and examining the results of the work-based learning (WbL) methodology in an institution of a public hospital network dedicated to perinatal care. The methods adopted in the investigation are mostly based on case report and action research, addressing the procedures and nutritional guidelines for mothers and the care of premature babies or those born in normal time, carried out by residents in an nutrition ambulatory accompanied by a governess. The results obtained are attractive in terms of training of residents, teaching-learning support, and patient follow-up.
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