A Educação a Distância no ensino superior brasileiro: uma visão geral

Adriana Clementino; Yasmin Rodrigues Ajouri; Diego Borda Souza; Wellington S. Fernandes; Sthefany R. Dutra

doi:10.21710/rch.v6i0.52

Autores

Adriana Clementino
Yasmin Rodrigues Ajouri
Diego Borda Souza
Wellington S. Fernandes
Sthefany R. Dutra

DOI:

https://doi.org/10.21710/rch.v6i0.52

Palavras-chave:

ensino superior, educação a distância, processo didático-pedagógico

Resumo

Os constantes avanços tecnológicos mudaram as formas de as pessoas se relacionarem, comunicarem, divertirem e aprenderem. Nesse cenário, a educação a distância, modalidade educacional existente há mais de um século no Brasil, ganhou novas características e retornou ao palco educacional brasileiro com força e grandes promessas de democratização do ensino e novas formas de fazer educação. Com crescimento superior ao do ensino superior presencial, nem todas as instituições de ensino que têm optado por oferecer cursos a distância via internet estão devidamente comprometidas com a qualidade do ensino proporcionado. Com base nessa realidade e devido à expansão da modalidade de ensino, o Ministério da Educação e Cultura (MEC) entendeu ser fundamental a definição de princípios, diretrizes e critérios que sejam referenciais de qualidade para as instituições que oferecem cursos de educação a distância no ensino superior. E é a partir dessas diretrizes didático-pedagógicas que as instituições de ensino superior devem agir para criar seus Projetos Políticos Pedagógicos para o oferecimento de cursos superiores a distância

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