Teaching in Administration:
an ergological look about the activity
Keywords:
subjetividade, ergologia, , docência, administraçãoAbstract
This is a qualitative, descriptive study that investigated how teaching in administration produces subjectivities through an ergological look. Semi-structured interviews were carried out with the purpose of reaching the reality and the way of doing and thinking about the teachers' work. Resulting in the categorized: Researcher-professor or Professor-researcher; Teaching; Teaching Subjectivity and Relationship with the University. It was found that in the daily teaching work there are renormalizations and production of subjectivities, due to the fact that the teaching work is involved in dilemmas and negotiations, being an activity full of unpredictability, diversity of people and expectations, realities and opinions, in addition to having a need constant innovation. For this reason, the teaching work uses the subjectivity of the individual, who through his experiences and values readapts the lesson planning, creates new mechanisms to cover not only current issues, but also to denote a new mentality.
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