A pesquisa formativa nos cursos de bacharelado: a proposta para o currículo da escola de Contabilidade da PUCP
DOI:
https://doi.org/10.21710/rch.v19i0.358Palavras-chave:
pesquisa formativa, ensino e aprendizagem, currículoResumo
Este trabalho inclui uma proposta de ferramentas de avaliação para a pesquisa nos cursos de graduação para inserção dessas competências genéricas no planejamento de aulas e no sistema de avaliação. A proposta foi desenhada de acordo com o trabalho implementado na Escola de Ciências Contábeis da Pontifícia Universidade Católica do Peru (PUCP). Assim, é feita uma análise do quadro teórico na pesquisa formativa como estratégia de ensino que busca incorporar o pensamento científico na aula, onde professores e alunos desempenham o papel principal no processo de gerar e gerir novo conhecimento e novas formas de pensar, tarefa primordial da universidade, que tem uma abordagem baseada nas competências. O trabalho incorpora uma proposta de solução alternativa para o problema de como inserir a pesquisa na sala de aula, por intermédio do desenvolvimento de suas linhas e respostas sobre como se enfoca e desenvolve a investigação, com experiência, que impliquem novas pesquisa.
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